轻松学写六年级作文：四大方法教你如何写活动题目

“六年级作文“活动”如何写？四大方法让你轻松完成”这篇文章将为读者提供一些写作技巧和方法，帮助他们轻松完成六年级作文活动。通过探讨四大方法，包括构思提纲、扩充内容、合理安排篇幅和修改润色，我们将帮助读者更好地理解如何写作文。首先，我们将解释如何构思提纲，以确保文章内容有条理、逻辑清晰。其次，我们将介绍如何扩充内容，以丰富文章细节、增加表现力。接着，我们将探讨如何合理安排篇幅，使文章结构更加完整、连贯。最后，我们将提供一些修改润色的方法，帮助读者提高作文质量。通过这四大方法的介绍和解释，读者可以轻松应对六年级作文活动，写出优质的作文内容。

部编版六年级语文上册第二单元习作“多彩的活动”，是训练孩子们写活动的一篇习作。孩子们的活动纷繁多样，而且人物也不少，要素很多。要想完整且有重点的写好一个活动需要动动脑筋，需要掌握并运用合适的写作方法。下面我们就具体探讨一下。

习作要求：

（1）写清楚活动的过程，把印象深刻的部分作为重点来写。

（2）写活动场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的神态、动作、语言。

（3）要写出自己独特的感受或体验。

重点：怎样把事例写具体，通过事例来表达自己的感情。

难点：关注整个活动场景，写一写人们的动作、神态、语言；

审题：

“记一次活动”是这次作文的主题。这个活动可以是室内的，也可以是室外的；可以是传统活动，也可以是个新活动。需要大家理清自己写作的思路：首先要确立作文的主题；再合理地进行选材；然后确定文章的整体结构，先写什么？再写什么，分清主次；最后抓住侧重点进行详细的叙述。

在写作过程中，可以抓住人物的动作、语言、神态、表情等；还可以抓住自己的心理活动变化；还可以抓住活动给你带来的体验和感悟来进行叙述。

写一次活动需要注意以下几点：

一是要把活动的各种环节写清楚。活动都有一个发展变化的过程。在作文时只有把这个过程交代清楚了，读者才能有身临其境的感觉。

二是要把活动中人物的不同心理、状态反映写清楚。在写活动时，许多同学往往只写活动的过程，没有写出活动中自己或其他参与者的内心感受，心理活动变化，所以文章就会显得不生动、不感人。

三是写活动的过程，把印象深刻的部分作为重点来写。记叙过程要详略得当，不要把活动写成流水账。从活动开始到结束，平铺直叙，不分主次，这样写出来的文章就会平淡乏味。

四是要把你在这次活动中的体会写下来。比如应该遵守活动规则、伙伴之间要团结协作、遇到突发事件要勇敢果断、坚持到底等等……

写好活动的场面，要注意以下几点：

一是场面描写要紧紧围绕文章主旨——一个“中心”原则。首先应确定这个场面是围绕一个怎样的写作主旨来的，也就是文章要表现一个什么中心思想。围绕中心写出的场面才会生动具体，让人看后才有身临其境之感。

二是面“概”点“详”——点面结合的两个“基本点”原则。要有面上的概括，又要有点上的细节描绘。在作文中，要想把全部活动的过程叙述出来，不可能对所有参加活动的人一一进行描写，这就需要“面”上的概括。“面”指的是参加活动人的整体情况，“概括”就是用言简意赅的语言，勾勒出参加活动人的表现、环境氛围等。但是在一篇文章中，只有“面”上的概括是不够的，还必须有“点”上的详细描写。“点”就是参加活动的典型人和典型事，“详写”就是要写出活动的重点项目，以及参加活动的人想了什么、做了什么、说了什么。描写场面只有把“面”和“点”巧妙地结合起来，才能如实地再现活动的全部过程。

描写一个活动场面，既要写出参加活动人的心情、神态表现，又要写出围观人的反映，把场内场外交织在一起写，才能更好地烘托环境气氛。在描写过程中，还要恰到好处地写出人物的感想、体会。这样有面上的概括，有点上的的详写，有内外的呼应，有感情地表露，就能把一个场面描写地活灵活现。

三是要写的井井有条。我们不可能一笔就把活动的场面全部再现出来，也不可能没有次序地写求同存异。记叙场面要确定先写什么？后写什么？最后写什么？要有一个合情合理的顺序。

四是要注意环境的和谐一致，不要前后矛盾，以致削弱文章的感染力。

五是记叙场面，不但要正面描写，有时候还需要添加必要的侧面描写。